即便是有兴趣的涉猎也不深

2018-06-10 13:24

如果进粗略分类,大致能分成以下几类:一是常识类,比如华南理工大学今年的考题“国歌词曲作者是谁?”“哪些词语出自《庄子》?”二是热门话题类,如北大试题“亚投行”、“雾霾”等,而中山大学有一道题是“怎么看待贵州毕节留守儿童自杀事件”;三是专业性的话题类,如如何理解“存天理灭人欲”、“诗和词有什么区别”,“爱因斯坦说:简单是一切科技最终的目标,怎么看这句话”以及“论述信仰、责任与义务的关系”等。

武汉高校扎堆自主招生(资料图)

自主招生考试应富于包容性,在考题的设计上兼顾主客观的因素的影响,使得自主招生考试与高考有一定的衔接度,不至于出现方式上“断悬”的落差;在考试的设计上兼顾不同考生的特点与实际,让考生们都有机会展示擅长的一面,如给予考生选考题的机会,“抽4答2”,抽题与选题结合,规避偶然性,增加公平度。

这么多的类别,这么多试题,这么具有时效性的社会话题,对于任何一个考生来说,不管知识结构或者知识储备,乃至思维能力都有很高的要求,即便是大学生乃至有更多历练的专业人士,来考试恐怕都容易,不要忘记这些考生还是高中生。目前,我们的高考还在强调“两耳不闻窗外事”,学生的精力还放在了语数外,许多的知识还是空白,一些时效性的社会话题,未必能够关注,即便是有兴趣的涉猎也不深。

自主招生考“逛博物馆”,别说对农村考生不公,或许一些县城乃至大城市的考生,都缺乏现实体验,况且考题还有工地现场勘察环节,显得相当专业,对从未涉猎的考生来说就是冷僻。固然作为考古专业的招生,考察一下相关的基本常识无厚非,但超越了考生可触及的范畴,考试便毫无意义。“逛博物馆”的考题,或许更容易被城乡差别的表象所遮蔽。事实上,面对海量的自主招生试题,其范围之广,远超出学生们的涉猎范围。

尽管自主招生是对高考制度的一种完善和补充,但是它作为选材的方式,把对考生的考察极大的地延伸到了课堂之外,这既是好事,可以引导学生更加关注社会、更加注重知识面的拓展和兴趣的培养;同时,这也是坏事,操作不慎则有可能丧失公平性,违背科学选材的初衷。一方面,考题太宽泛,事实上将考生的知识短板无限放大,特别是考生采取抽题必答的方式,考生熟悉还是不熟悉,或者有没有涉及过,就带有相当的偶然性,放大了运气的成分;此外,考题开放性的话题,没有标准答案,如何评判考生的给出的说法?这些如果掌握不好,不仅可能毁掉自主招生,还有可能滋生腐败。

湖南教育新闻网6月17日讯 14日,中国人民大学举行了自主招生和圆梦计划的面试测试。北京青年报记者了解到,昨天参加自主招生和圆梦计划面试的考生有800多人,面试中考生不能透露个人信息。面试题目五花八门,有家长质疑“考实验”、“逛博物馆”面试环节对农村考生不公,招办人员现场作了解释。(6月15日《北京青年报》)