不懂得安排和规划

2018-07-04 11:31

有些父母在孩子学校作业之外给孩子加额外的作业,导致孩子故意磨蹭。这是一种主观的磨蹭,“磨蹭”成了孩子对抗额外负担的一条对策。孩子找不到其他方法逃避,会开始有意识地慢,心里想着拖到最后就不必做了。但久而久之养成了磨蹭的坏习惯。

对策:1、慢慢教会孩子先做什么,后做什么:如文具要事先准备好等。2、父母不要全权包办,可以在作业之外布置些轻松又能够产生成就感的家务,这样孩子会发现生活中其他的兴趣点,也会变得能干起来,条理性也会越来越好。

对策:多余时间由孩子自己支配:孩子作业按时按质写完了,剩下的时间让孩子做自己喜欢的事情。让孩子为自己每天的学习和生活订个计划,什么时间做什么事情,写下来,并每天自己监督完成情况。面对孩子的拖拉行为,父母一定要明确界限,让孩子意识到,哪些行为可以接受,哪些不可以接受,一旦孩子越界,必须要给予惩戒,以提高孩子的自律性。

一、丢三落四条理差

以培养“准时”为例,可以给孩子一个时间限制,把守时的任务交给他们自己:1、设定一个闹钟,在孩子完成作业的期限前10分钟响。孩子在自己定闹钟学习的过程中,也不断体验到了成功感学习更加自觉。2、在生活中孩子做事情前和孩子约定一个时间,并经常让孩子可能一下,自己刚做过的事情大概用了多少时间,长此以往,孩子对时间概念会更加清晰。3、少催促,多表扬。催促只会让孩子的动作更慢,父母要及时发现孩子快的一面,孩子一旦速度快了,马上表扬,要让孩子不断意识到自己确实比以前快了。

有的孩子对自己的作业要求很高,写的字稍微有一点点不整齐或者不干净的地方,马上擦掉重写,有时甚至把本子擦破了,所以写作业花的时间就长了。这部分“小处女座”有天生的追求完美主义倾向,但是更多孩子过度追求完美是因为父母本身就希望孩子样样都完美,样样都要求孩子做到最好,放大孩子的小毛病。导致孩子压力大,情绪焦虑。

二、追求完美错不得

实践表明,总是拖拉的孩子,通常不快乐而且不自信。凡事拖延的孩子,往往有一个性格急躁、期望值高和控制欲强的父母。在教育孩子的过程中,这些父母总是不断地在“督促”和“强制”孩子完成既定目标,很少给孩子选择的机会。面对强势的父母,孩子很无助,只能将拖沓作为无意识隐性对抗语言,不断给自己心理暗示“我斗不过你,但是可以拖”,并由此强化了自己的拖拉行为。用弗洛伊德的话来说,我们的心理防御机制为了保护我们,会把我们第一时间产生的情绪,即第一情绪给压下去,取而代之的是第二情绪。面对拖延的孩子,家长往往把自己的焦虑转嫁给了孩子,久而久之,对培养孩子独立的人格和乐观的性格绝无好处。控制自我情绪,才能给孩子营造自由健康成长的环境。

对策:1、父母不要指责、打骂,而要用奖励手段进行强化训练来达到目的:孩子在家做作业时尽量少用橡皮,如果作业本保持清洁、在一定时间内迅速准确地写好字,就有一定奖励。2、如果孩子离不开橡皮,家长可以把橡皮没收,经过一段时间的强化训练,孩子依恋橡皮的坏习惯会逐渐得到纠正。

六、分散精力小动作

孩子上学了,家长总会遇到这样的难题:孩子写作业太慢,老是不能按时完成作业。现在学校的作业花样翻新,通常家长在一边陪到晚上十一二点才能勉强完成。这是怎么回事?通常各位家长没有找到孩子写作业慢的真实症结,我们来对照以下六大原因,对症下药,才能改变孩子写作业磨蹭的毛病。

这种情况在小学低年级的孩子中尤其多,这些孩子由于年龄较小,还没有完全适应学校生活,通常注意力时间比较短,一般在15—20分钟左右,如果让他们连续做作业超过20分钟,他就会坐不住,注意力被外界的信息干扰。

四、逆反心理故意磨

很多孩子从小自理能力差,上学后除了学习和作业什么也不用操心,有时候根本不知道老师都安排了什么作业,写作业也不写题号,根本弄不清是哪道题,所以有些题经常会做错或漏做。这类孩子,在生活中也是丢三拉四,不懂得安排和规划。如果父母不让孩子自己考虑和承担一些事情,孩子就不会独立起来,条理性就会很差。

三、学习困难基础弱

有的时候,孩子拖拉只是单纯行为层面的。但是,在拖沓的行为背后,其客观的原因往往缺乏时间观念,缺少计划性和做事没有条理,又或者无论做什么事情都注意力没法集中。此外,如果孩子写作业时,环境嘈杂,总是面对这样那样的诱惑,自然难以专注于完成作业这个既定目标。

责编:慧子

如果孩子属于这种类型,那么真正要解决的不是磨蹭的问题,而是怎么辅导孩子,让孩子学习好起来。对策:1、教孩子如何调换顺序做题。如果遇到不会做的题目,可以先做其他的题目,最后再做不会的题目。2、父母要了解孩子到底哪里没弄懂,然后给孩子补上这部分不懂的知识,帮助孩子解决学习上的困难。3、想方设法让学习变得有趣起来。比如:通过游戏的方式、竞赛的方式来安排作业。

父母焦虑不传递,培养乐观独立的孩子

很多知识点没弄懂,很多题目不会做,所以一让他写作业,他就头疼,还有的孩子,只想玩不想学习,在学习上感受不到半点乐趣,实在逼得没办法了才写一点。

五、时间管理无意识

对策:1、如果当天作业太多,可以把作业分割成两个或三个阶段,每段时间不可过长。如第一次规定做15或者20分钟,当孩子的注意能力提高和年龄的增长,以后所定时间就可以慢慢延长。2、要为孩子提供安静的学习环境,孩子在写作业的时候,家长不要在旁边看电视、聊天,也尽量减少端水送水果这种关心的打断。